(ক) অগাস্ট কোঁতের ত্রয়স্তর সূত্রের প্রথম স্তরটির নাম হলো ধর্মতাত্ত্বিক স্তর (Theological stage)। (খ) আল-আসাবিয়া ইবনে খালদুনের সমাজতাত্ত্বিক চিন্তাধারার একটি কেন্দ্রীয় প্রত্যয়। আসাবিয়া শব্দটির ইংরেজি প্রতিশব্দ হলো Social Solidarity, যাকে বাংলায় সামাজিক সংহতি বা গোত্র সংহতি বলা হয়। ইবনে খালদুনের মতে, সমাজের ভিত্তি হলো এই গোত্র সংহতি। রক্ত, জাতি এবং ধর্ম সম্পর্কের ওপর ভিত্তি করে সামাজিক সংহতি গড়ে ওঠে। তার মতে, উপজাতীয় সমাজে সামাজিক সংহতি সবচেয়ে দৃঢ় হয় এবং স্থায়ী জীবনের তুলনায় যাযাবর জীবনে এর আধিক্য পরিলক্ষিত হয়। আসাবিয়ার বিভিন্নতার কারণে সমাজ ও রাজনৈতিক কাঠামোর পরিবর্তন ঘটে, যা চক্রাকারে সংগঠিত হয় বলে তিনি মনে করেন। (গ) উদ্দীপকের শিক্ষার্থীরা গবেষণার ক্ষেত্রে বৈজ্ঞানিক পদ্ধতি (Scientific Method) অবলম্বন করেছে। বৈজ্ঞানিক পদ্ধতি হলো এমন একটি পদ্ধতি যেখানে পর্যবেক্ষণ, তথ্য সংগ্রহ এবং বিশ্লেষণের মাধ্যমে কোনো ঘটনার কার্যকারণ সম্পর্ক নির্ণয় করা হয়। এই পদ্ধতির অন্যতম প্রধান বৈশিষ্ট্য হলো প্রাপ্ত তথ্যের ভিত্তিতে বস্তুনিষ্ঠ জ্ঞানের আলোকে নির্ভুলভাবে ভবিষ্যদ্বাণী করা। উদ্দীপকে দেখা যায়, ঢাকা বিশ্ববিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীরা ‘ইভটিজিং ও বাল্যবিবাহের প্রতি কমলগঞ্জ গ্রামের মানুষের মনোভাব’ বিষয়ে গবেষণার জন্য প্রশ্নপত্র প্রণয়ন করেছে, তথ্য সংগ্রহ করেছে, তথ্যের শ্রেণিবিন্যাস করেছে এবং সবশেষে সমস্যা সমাধানের জন্য ভবিষ্যদ্বাণী করেছে। এই পর্যায়গুলো বৈজ্ঞানিক পদ্ধতির মূল বৈশিষ্ট্য। সুতরাং বলা যায়, উদ্দীপকের শিক্ষার্থীরা গবেষণার ক্ষেত্রে বৈজ্ঞানিক পদ্ধতি অনুসরণ করেছে। (ঘ) উদ্দীপকের শিক্ষার্থীরা তাদের গবেষণাকার্যে বৈজ্ঞানিক পদ্ধতির বিভিন্ন পর্যায় প্রয়োগ করেছে। সমাজতাত্ত্বিক গবেষণায় বৈজ্ঞানিক পদ্ধতি অনুসরণের ক্ষেত্রে সাধারণত কয়েকটি প্রধান পর্যায় থাকে। সেগুলো হলো: সমস্যা নির্বাচন, পর্যবেক্ষণ ও তথ্য সংগ্রহ, তথ্যের শ্রেণিবিন্যাস, কল্পনা বা পূর্বানুমান, সত্যতা যাচাই এবং ভবিষ্যদ্বাণী। উদ্দীপকের সাথে এই পর্যায়গুলোর বিশ্লেষণ নিচে দেওয়া হলো: ১. সমস্যা নির্বাচন: শিক্ষার্থীরা ‘ইভটিজিং ও বাল্যবিবাহের প্রতি কমলগঞ্জ গ্রামের মানুষের মনোভাব’ বিষয়টি গবেষণার সমস্যা হিসেবে নির্বাচন করেছে। ২. তথ্য সংগ্রহ: সমস্যাটি সম্পর্কে বিস্তারিত জানার জন্য তারা প্রশ্নপত্র প্রণয়ন করে তথ্য সংগ্রহ করেছে। ৩. তথ্যের শ্রেণিবিন্যাস: সংগৃহীত তথ্যগুলোকে তারা যথাযথভাবে শ্রেণিবদ্ধ করেছে। ৪. ভবিষ্যদ্বাণী: তথ্যের বিশ্লেষণ ও শ্রেণিবিন্যাসের পর তারা সমস্যা সমাধানের জন্য ভবিষ্যদ্বাণী করেছে। এই পর্যায়গুলো প্রমাণ করে যে, শিক্ষার্থীরা একটি সুশৃঙ্খল এবং বিজ্ঞানভিত্তিক পদ্ধতি অনুসরণ করেছে। বৈজ্ঞানিক পদ্ধতিতে তথ্যনির্ভর বিশ্লেষণের মাধ্যমে সাধারণ তত্ত্ব প্রতিষ্ঠা করা সম্ভব, যা বাস্তবধর্মী ও বিশ্লেষণধর্মী হয়। অতএব, উদ্দীপকের শিক্ষার্থীরা গবেষণার প্রতিটি ধাপে বৈজ্ঞানিক পদ্ধতির পর্যায়গুলো যথাযথভাবে প্রয়োগ করেছে বলে প্রতীয়মান হয়।