ক.

প্রতিষ্ঠান বলতে সাধারণত কতকগুলো প্রতিষ্ঠিত কার্যপ্রণালিকে বোঝায় যার মাধ্যমে মানুষ তার প্রয়োজনীয় চাহিদা পূরণ করে থাকে।

খ.

সভ্যতা মূলত বস্তুগত কেননা সমাজবিজ্ঞানীদের মধ্যে অনেকেই বস্তুগত সংস্কৃতিকে সভ্যতা হিসেবে অভিহিত করার পক্ষপাতী। জার্মান দার্শনিক কান্টের মতে, সভ্যতা হলো বস্তুগত সৃষ্টি, যা নিতান্তই বাহ্যিক বিষয়। সমাজবিজ্ঞানী জিসবার্টও বলেন, সভ্যতা হলো বাহ্যিক, যান্ত্রিক ও উপযোগিতামূলক উপাদান। ম্যাকাইভার বলেন, আমরা যা ব্যবহার করি তাই আমাদের সভ্যতা। সেজন্য সাধারণভাবে আমরা বলতেই পারি, সভ্যতা হলো মানবসমাজের বস্তুগত অগ্রগতির নির্দেশক। একই কারণে সভ্যতার মান ও উপযোগিতা যাচাই করা সম্ভব। কখনো কখনো পরিবর্তন অথবা কোনো ক্ষয়ক্ষতি ব্যতিরেকে কোনো একটি জনগোষ্ঠী অন্য একটি জনগোষ্ঠীর সভ্যতামূলক সম্পদ প্রত্যক্ষ ও সম্পূর্ণভাবে ধার করতে পারে। তাই বলা যায়, সভ্যতা মূলত বস্তুগত।

গ.

উদ্দীপকের আবিরদের উদ্যোগ সমাজবিজ্ঞানের 'সংঘ' প্রত্যয়টির সাথে সংগতিপূর্ণ।
পরিবর্তনশীল সমাজব্যবস্থায় যখন দুই বা ততোধিক ব্যক্তি সুনির্দিষ্ট উদ্দ্যেশ্যকে সামনে রেখে একত্রিত হয়ে লক্ষ্যার্জনে ঐক্যবদ্ধভাবে কাজ করে তখন তাকে সংঘ বলে। সংঘের কতিপয় সুনির্দিষ্ট বৈশিষ্ট্য-রয়েছে। যেমন- সংঘ গঠনে জনগোষ্ঠীর অস্তিত্ব অপরিহার্য, সংঘ গঠিত হয় এক বা একাধিক লক্ষ্য অর্জনের নিমিত্তে, সংঘ সদস্যদের ভাবের আদান-প্রদানের মাধ্যম হিসেবে কাজ করে, সংঘ নিজস্ব নিয়ম-কানুন দ্বারা পরিচালিত।
উদ্দীপকে দেখা যায়-
> শিক্ষিত যুবক আবির গ্রামের যুবকদের নিয়ে মুরগির খামার গড়ে তোলে।
> গ্রামের পতিত পুকুর সংস্কার করে মাছ চাষ শুরু করে।
> রাতে নিরক্ষর জনগণকে লেখাপড়ার ব্যবস্থা করে।
> শিশু-কিশোরদের অন্তর্ভুক্ত করে গ্রামের ভাঙা সেতু মেরামত করে।
তাদের এসব কার্যক্রম প্রমাণ করে যে তারা নির্দিষ্ট উদ্দেশ্য (গ্রামোন্নয়ন) সাধনের জন্য সম্মিলিতভাবে কাজ করছে। সুতরাং বলা যায়, তাদের এ কার্যক্রম স্পষ্টভাবে সংঘ প্রত্যয়ের প্রকৃষ্ট উদাহরণ।

ঘ.

উদ্দীপকের আবিরদের কার্যাবলি শিশুদের সামাজিকীকরণে সহায়ক ভূমিকা পালন করে বলে আমি মনে করি।
মানুষ সামাজিক জীব। তবে তাকে সামাজিক জীব হিসেবে পরিচিত হওয়ার জন্য একটি নির্দিষ্ট প্রক্রিয়া অনুসরণ করতে হয়। আর এ প্রক্রিয়ার নামই হলো সামাজিকীকরণ। সামাজিকীকরণ ব্যক্তিকে তার সামাজিক জগতে অনুপ্রবেশ করায়, তাকে সমাজের নানাধরনের কাজকর্মে অংশগ্রহণকারী সদস্য হিসেবে গড়ে তোলে এবং আদর্শ ও মূল্যবোধ গ্রহণে উদ্বুদ্ধ করে। উদ্দীপকে আবিরদের কার্যাবলি শিশুদের সামাজিকীকরণে যেভাবে সহায়ক ভূমিকা পালন করে তা নিম্নরূপ-
> খামার ও মাছ চাষের মাধ্যমে শিশুরা পরিশ্রম ও সহযোগিতার শিক্ষা পাচ্ছে।
> নিরক্ষর মানুষকে শিক্ষাদানের কার্যক্রম দেখে শিশুরা মানবপ্রেম ও দায়িত্ববোধ শিখছে।
> সমষ্টিগতভাবে সেতু মেরামতে অংশ নিয়ে শিশুরা ঐক্য, সহমর্মিতা ও সামাজিক দায়িত্ববোধ অর্জন করছে।
> গ্রামের উন্নয়ন কার্যক্রমে শিশু-কিশোরদের অন্তর্ভুক্ত করার ফলে তারা সক্রিয় নাগরিকত্বের অনুশীলন করছে।
সুতরাং বলা যায়, আবিরদের এ উদ্যোগ শিশুদের সঠিক সামাজিক মূল্যবোধ গড়ে তুলতে কার্যকর ভূমিকা পালন করছে।