ক.

বাংলাদেশে সর্বশেষ 'জাতীয় শিশুনীতি' ২০১১ সালে প্রণীত হয়।

খ.

সামাজিক নীতি বলতে সমাজ ও রাষ্ট্রের কাঙ্ক্ষিত পরিবর্তনের লক্ষ্যে গৃহীত সুনির্দিষ্ট নির্দেশিকা বা কর্মপন্থাকে বোঝায়।

সমাজের মানুষের সার্বিক কল্যাণ সাধন, সামাজিক সমস্যা মোকাবিলা এবং জীবনমান উন্নয়নের জন্য সরকার যে সুস্পষ্ট ও সুপরিকল্পিত রূপরেখা গ্রহণ করে, সমাজবিজ্ঞানের ভাষায় তাকেই সামাজিক নীতি বা $\text{Social Policy}$ বলা হয়।

গ.

উদ্দীপকে উল্লিখিত ২০১১ সালে প্রণীত নীতিটি বাংলাদেশে বিদ্যমান 'জাতীয় নারী উন্নয়ন নীতি ২০১১' ($\text{National Women Development Policy 2011}$)-কে ইঙ্গিত করে।

সমাজের অর্ধেক অংশ নারী, তাই তাদের বাদ দিয়ে সামগ্রিক উন্নয়ন অসম্ভব। এই উপলব্ধি থেকেই বাংলাদেশের সংবিধানে প্রদত্ত নারীর সমানাধিকারের নিশ্চয়তা বিধানের লক্ষ্যে ২০১১ সালে এই নীতি প্রণীত হয়। উদ্দীপকে বলা হয়েছে, নীতিটি নারীর ক্ষমতায়ন, সমঅধিকার ও সুযোগ-সুবিধা নিশ্চিত করার ওপর গুরুত্ব প্রদান করে। বাস্তবক্ষেত্রেও জাতীয় নারী উন্নয়ন নীতি ২০১১-এর মূল লক্ষ্য হলো রাষ্ট্র ও জনজীবনের সকল স্তরে নারী-পুরুষের সমান অধিকার প্রতিষ্ঠা করা, নারীর প্রতি সব ধরনের বৈষম্য ও নির্যাতন দূর করা এবং রাজনৈতিক, প্রশাসনিক ও অর্থনৈতিক কর্মকাণ্ডে নারীর সক্রিয় অংশগ্রহণ ও ক্ষমতায়ন নিশ্চিত করা। সুতরাং, উদ্দীপকের বিষয়বস্তু স্পষ্টভাবে 'জাতীয় নারী উন্নয়ন নীতি ২০১১'-এর সাথে সাদৃশ্যপূর্ণ।

ঘ.

উদ্দীপকে মানুষের অন্যতম মৌল মানবিক চাহিদা সম্পর্কিত $২০১০$ সালে প্রণীত যে নীতিটির কথা বলা হয়েছে, তা হলো 'জাতীয় শিক্ষানীতি $২০১০$' ($\text{National Education Policy 2010}$)। শিক্ষা মানুষের অন্যতম মৌলিক মানবিক চাহিদা এবং জাতীয় উন্নয়নের প্রধান পূর্বশর্ত।

নিচে জাতীয় শিক্ষানীতি ২০১০-এর উল্লেখযোগ্য দিকগুলো চিহ্নিত করে বিশ্লেষণ করা হলো:

১. প্রাথমিক শিক্ষার স্তর বৃদ্ধি: এই শিক্ষানীতির একটি যুগান্তকারী দিক হলো প্রাথমিক শিক্ষার স্তর পঞ্চম শ্রেণির পরিবর্তে অষ্টম শ্রেণি পর্যন্ত (১ম থেকে ৮ম শ্রেণি) উন্নীত করার প্রস্তাব। এর ফলে শিক্ষার্থীদের বিনামূল্যে ও বাধ্যতামূলক পঠনপাঠন দীর্ঘায়িত হয় এবং ঝরে পড়ার হার কমে।

২. কর্মমুখী ও কারিগরি শিক্ষার প্রসার: কেবল তাত্ত্বিক জ্ঞান নয়, বরং শিক্ষাকে উৎপাদনমুখী ও বাস্তবসম্মত করার জন্য এই নীতিতে বৃত্তিমূলক, তথ্যপ্রযুক্তি ও কারিগরি শিক্ষার ওপর সর্বাধিক গুরুত্ব দেওয়া হয়েছে, যা দেশে দক্ষ মানবসম্পদ তৈরিতে সাহায্য করছে।

৩. বৈষম্য হ্রাস ও অভিন্ন পাঠ্যক্রম: সমাজের বিভিন্ন স্তরের বৈষম্য দূর করতে সব ধারার (সাধারণ, মাদ্রাসা ও কারিগরি) শিক্ষার প্রাথমিক স্তরে কয়েকটি মৌলিক বিষয় (যেমন: বাংলা, ইংরেজি, গণিত, বাংলাদেশ স্টাডিজ ও তথ্যপ্রযুক্তি) বাধ্যতামূলক করা হয়েছে।

৪. নৈতিক ও মানবিক মূল্যবোধ সৃষ্টি: শিক্ষার্থীদের কেবল পুঁথিগত বিদ্যায় শিক্ষিত না করে তাদের মধ্যে নৈতিকতা, সৃজনশীলতা, দেশপ্রেম, অসাম্প্রদায়িক চেতনা এবং মানবিক মূল্যবোধ জাগ্রত করার সুস্পষ্ট দিকনির্দেশনা এই শিক্ষানীতিতে দেওয়া হয়েছে।

পরিশেষে বলা যায়, একটি জ্ঞানভিত্তিক, আধুনিক ও দক্ষ জাতি গঠনের মাধ্যমে দেশকে কাঙ্ক্ষিত জাতীয় উন্নয়নের দিকে এগিয়ে নিয়ে যাওয়ার ক্ষেত্রে 'জাতীয় শিক্ষানীতি ২০১০'-এর এই দিকগুলো অত্যন্ত তাৎপর্যপূর্ণ ও কার্যকর।