(ক) মুক্তিযুদ্ধের সময় ঢাকা ২ নম্বর সেক্টরের অধীনে ছিল। (খ) বাংলাদেশের মুক্তিযুদ্ধকে সুষ্ঠুভাবে পরিচালনা করা, আন্তর্জাতিক সমর্থন আদায় এবং মুজিবনগর সরকারকে একটি সর্বদলীয় ও জাতীয় চরিত্র প্রদানের উদ্দেশ্যে সর্বদলীয় উপদেষ্টা কমিটি গঠন করা হয়। এই কমিটির মাধ্যমে মুক্তিযুদ্ধের পক্ষে জাতীয় ঐক্য সুসংহত করা এবং বিভিন্ন রাজনৈতিক দলের মধ্যে সমন্বয় সাধন করা সম্ভব হয়েছিল। (গ) উদ্দীপকে বর্ণিত দৃশ্যপট বাংলাদেশের মহান মুক্তিযুদ্ধের সময় ছাত্রসমাজের সক্রিয় অংশগ্রহণের সাথে সাদৃশ্যপূর্ণ। উদ্দীপকে গণচীনে মাঞ্জু শাসকের অপশাসনের বিরুদ্ধে তরুণদের 'বক্সার' বা 'আই-হো-টুয়ান' নামে সংগঠিত হওয়ার কথা বলা হয়েছে, যা তাদের দেশপ্রেম ও প্রতিরোধের প্রতীক। একইভাবে, বাংলাদেশের মুক্তিযুদ্ধে ছাত্রসমাজ এক অনন্য ভূমিকা পালন করেছিল। তারা 'স্বাধীন বাংলা কেন্দ্রীয় ছাত্র সংগ্রাম পরিষদ' গঠন করে মুক্তিযুদ্ধের পক্ষে জনমত তৈরি ও সশস্ত্র প্রতিরোধে ঝাঁপিয়ে পড়েছিল। উদ্দীপকের তরুণদের মতো বাংলাদেশের ছাত্ররাও প্রাণের মায়া ত্যাগ করে দেশের স্বাধীনতা অর্জনে অসীম সাহসিকতার পরিচয় দিয়েছিল, যা আমাদের মুক্তি সংগ্রামের বিজয়ে গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা রাখে। (ঘ) উদ্দীপকে বর্ণিত তরুণদের আন্দোলনের তুলনায় বাংলাদেশের মুক্তিযুদ্ধে ছাত্রসমাজের ভূমিকা ছিল বহুগুণ বেশি ব্যাপক, সুসংগঠিত ও সুদূরপ্রসারী। উদ্দীপকের তরুণদের আন্দোলন মূলত একটি নির্দিষ্ট শাসকের বিরুদ্ধে সোচ্চার হওয়ার মধ্যে সীমাবদ্ধ ছিল, কিন্তু বাংলাদেশের ছাত্রসমাজ ১৯৪৮ সালের ভাষা আন্দোলন থেকে শুরু করে ১৯৬২ ও ১৯৬৪ সালের শিক্ষা আন্দোলন, ১৯৬৬ সালের ৬ দফা, ১৯৬৯ সালের গণঅভ্যুত্থান এবং ১৯৭০ সালের সাধারণ নির্বাচনে ধারাবাহিক নেতৃত্ব প্রদান করেছে। মুক্তিযুদ্ধের সময় ছাত্ররা কেবল সোচ্চারই ছিল না, বরং তারা সরাসরি রণাঙ্গনে অস্ত্র হাতে যুদ্ধ করেছে। কলেজ ও বিশ্ববিদ্যালয়ের ছাত্রদের পাশাপাশি স্কুলপড়ুয়া কিশোররাও অসীম মনোবল নিয়ে মুক্তিযুদ্ধে ঝাঁপিয়ে পড়েছিল। তারা সীমান্ত পাড়ি দিয়ে ভারতে গিয়ে প্রশিক্ষণ গ্রহণ করে এবং গেরিলা যোদ্ধা হিসেবে পাক বাহিনীর বিরুদ্ধে লড়াই করে। পরিশেষে বলা যায়, উদ্দীপকের তরুণদের আন্দোলনের চেয়ে আমাদের মহান মুক্তিযুদ্ধে ছাত্রসমাজের আত্মত্যাগ ও অবদান ছিল অনেক বেশি শক্তিশালী এবং তা একটি স্বাধীন সার্বভৌম রাষ্ট্র অর্জনে সরাসরি ভূমিকা রেখেছিল।